Overkoepelende doelstelling
Het project speelt in op een cruciale behoefte in Europa om de interesse in en de ontwikkeling van toekomstgerichte vaardigheden te bevorderen, met name onder leerlingen van groep 1 t/m groep 4. Het is essentieel om leerlingen al vroeg kennis te laten maken met en te betrekken bij transversale vaardigheden, traditionele spellen die voor educatieve doeleinden worden gebruikt, natuur en STEAM-onderwijs om hun interesse in en vaardigheden op deze gebieden te ontwikkelen.
De overkoepelende doelstelling van het project is om de toekomstige competenties van de kinderen te ontwikkelen volgens een innovatief model, afgestemd op hun leeftijdskenmerken, zodat ze in staat zijn om de uitdagingen en taken van de komende gerobotiseerde en gedigitaliseerde decennia op een evenwichtige manier aan te gaan, en wel op een effectieve, efficiënte en plezierige wijze.
Specifieke doelen
- Verbeter de transversale vaardigheden van studenten op basis van het ontwikkelde model en plaats dit in een context die het leren vergemakkelijkt met behulp van de educatieve programma's die worden weergegeven door de 3 Toolboxes.
- Ontwikkel en implementeer het nieuwe, alomvattende model voor de ontwikkeling van toekomstgerichte vaardigheden, dat niet alleen de vaardigheden omvat die nodig zijn voor succes op de arbeidsmarkt, maar ook voor een waardevol en bevredigend sociaal en sociaal-emotioneel leven.
- Ondersteun leerkrachten bij het geven van actief en sociaal-emotioneel onderwijs (met behulp van de elementen van Toolboxes) door hen mogelijkheden voor professionele ontwikkeling en toegang tot innovatieve lesmethoden te bieden.
- Ontwikkel een sterkere schoolcultuur met innovatieve lesmethoden, evenals peer-learning en continue kennisdeling, door de oprichting van netwerken en praktijkgemeenschappen om best practices te delen en professionele ontwikkeling te ondersteunen, zowel lokaal als in heel Europa.
- Ontwikkel innovatieve en succesvolle onderwijsprogramma's die de interesse in en de excellentie in deze vakgebieden bij leerlingen van groep 1 t/m groep 4 bevorderen, door middel van de ontwikkeling van educatieve spellen, digitale en niet-digitale leermiddelen en lesmethoden.
Concrete resultaten en uitkomsten van het project
- De kennis over de huidige stand van zaken met betrekking tot sociaal-emotioneel leren en onderwijzen, met behulp van transversale vaardigheden, actieve leermethoden en STEAM, is versterkt en bewezen door middel van een internationale enquête, uitgevoerd in WP2.
- verbetering van de initiële lerarenopleiding, evenals hun voortdurende professionele ontwikkeling door de initiële lerarenopleiding te verbinden met het werkveld, ondersteund door een alomvattend model (WP3)
- Verbetering van de transversale vaardigheden van leerlingen met behulp van traditionele spellen die worden gebruikt voor educatieve doeleinden, leeractiviteiten en de gegamificeerde STEAM-leeraanpak met het model dat is ontwikkeld in WP3.
- een meer ingebedde bevordering van vakoverstijgende samenwerking, het gebruik van innovatieve leerbenaderingen, het ondersteunen van leerkrachten bij het geven van competentiegericht onderwijs, actief leren en sociaal-emotioneel leren met het model (WP3), de grote verscheidenheid aan leeractiviteiten in de Toolboxes (WP4) en de lerarenopleiding (WP5)
- Toolboxen ontwikkeld voor leerlingen en leerkrachten van groep 1 t/m groep 4, gebaseerd op het model (WP4 – traditionele spellen gebruikt voor educatieve doeleinden, leeractiviteiten en een speelse STEAM-leerbenadering).
- Verbeterde kwaliteit van onderwijs en opleiding in Europa door de verspreiding van projectresultaten en beste praktijken (via onze versterkte verspreidings- en benuttingsactiviteiten die door elke partner worden uitgevoerd).