- Over het gekozen formaat
- Waarom heb je deze dingen bij elkaar gezet?
- Welke eigenschap hebben deze dingen gemeen?
- Was het makkelijk of moeilijk om groepen te vormen? Waarom?
- Heb je eerst nagedacht of het gewoon geprobeerd? Wat werkte het beste?
- Over alternatieve mogelijkheden
- Had je deze dingen anders kunnen groeperen?
- Kun je een voorbeeld geven van iets dat in twee groepen zou kunnen passen?
- Wat zou er gebeuren als we zouden sorteren op een ander kenmerk, zoals kleur/grootte/functie?
- Over samenwerking (bij groepswerk)
- Hoe zijn jullie samen tot deze classificatie gekomen?
- Had je andere ideeën? Hoe heb je die opgelost?
- Heeft iemand een idee geopperd waar jullie zelf nog niet aan gedacht hadden?
- Over taal en redenering
- Kun je uitleggen waarom je het op deze manier hebt gedaan?
- Welke categorie vond je het moeilijkst om een naam te geven? Waarom?
- Welke woorden heb je nodig om goed uit te leggen wat je bedoelt?
- Over leren
- Wat heb je van deze opdracht geleerd?
- Wat zou je de volgende keer anders doen?
- Wat vond je het leukst aan deze activiteit?
Algemene tip: Je kunt leerlingen ook vragen voor elkaar laten bedenken – dat stimuleert het denkproces en de taalontwikkeling nog meer.