Welke levens- en sociale vaardigheden hebben de zesjarige kinderen van nu over vijftien jaar nodig om een zinvol en betekenisvol leven te leiden als volwassenen in een wereld waarin de waarde van het dagelijks leven niet wordt afgemeten aan acht uur werk, en om zich compleet, betekenisvol en gelukkig te voelen? Is het mogelijk om deze vaardigheden te ontwikkelen bij basisschoolleerlingen van 6 tot 10 jaar, en zo ja, hoe? En de belangrijkste vraag is: welke instrumenten kunnen worden gebruikt om deze vaardigheden te ontwikkelen?
Naast de bovengenoemde vragen, wil het project ook antwoord geven op de vraag welke ontwikkelingsinstrumenten het meest geschikt zijn voor deze vaardigheden, afhankelijk van de leeftijd van de kinderen. Tijdens de uitvoering van het project willen we ons richten op drie hoofdmethoden: traditionele educatieve spellen, innovatieve methoden van actief/praktisch leren en gegamificeerde STEAM-programma's die rekening houden met de leeftijdsspecifieke kenmerken van de leerlingen.
Doelstellingen – Wat willen we bereiken?
Het project heeft als doel de toekomstige vaardigheden van basisschoolleerlingen te ontwikkelen door middel van leeractiviteiten, traditionele spelletjes en een speelse STEAM-leeraanpak. Zo kunnen ze de uitdagingen van een gedigitaliseerde en gerobotiseerde wereld beter aan, en op een efficiëntere, productievere, gelukkigere en evenwichtigere manier. We ontwikkelen een innovatief model en hulpmiddelen die basisschoolleerkrachten kunnen ondersteunen bij het betrekken van kinderen bij de informele en formele ontwikkeling van hun competenties, terwijl hun aangeboren leervermogen en STEAM-nieuwsgierigheid behouden blijven.
Implementatie – Welke activiteiten gaan we uitvoeren?
De partners zullen een onderzoek ontwikkelen naar de mogelijkheden voor de ontwikkeling van transversale vaardigheden in het basisonderwijs. De resultaten zullen worden gebruikt om een alomvattend model te ontwerpen dat transversale vaardigheden, de leeftijd van de leerlingen en traditionele educatieve spellen, leeractiviteiten en gegamificeerd STEAM combineert, en om toolboxes te ontwikkelen die op het model zijn afgestemd. Op basis van het theoretische model en de methodologieën zullen een grootschalige pilot op scholen en nascholing voor leerkrachten worden ontwikkeld.
Resultaten – Welke projectresultaten verwachten we van ons project?
Versterkte en onderbouwde kennis over de huidige stand van zaken met betrekking tot het gebruik van transversale vaardigheden in het basisonderwijs door middel van een internationale enquête. Ondersteuning van leerkrachten bij de implementatie van competentiegericht onderwijs en de verbetering van de transversale vaardigheden van leerlingen door middel van het integrale model en de bijbehorende instrumenten. Ondersteuning van de professionele ontwikkeling van leerkrachten met een lerarenopleiding. Verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding in Europa door de verspreiding van projectresultaten en best practices.