In dit meerweekse project fungeren leerlingen uit groep 4 als 'onderzoekers uit de gemeenschap' om de uitdaging aan te gaan van het maken van duurzame bellen. De leerlingen ontwikkelen kritisch denkvermogen door de wetenschappelijke methode te volgen en te testen hoe het veranderen van verschillende ingrediënten de resultaten beïnvloedt. Teams oefenen probleemoplossend vermogen en creativiteit door verschillende bellenblaasstokjes te ontwerpen en ontwerpen aan te passen wanneer bellen te snel knappen. Het project versterkt de verbondenheid en het verantwoordelijkheidsgevoel, omdat de leerlingen een veilig en duurzaam bellenblaasevenement voor hun schoolgemeenschap plannen. Door hun gegevens te analyseren en het opnieuw te proberen, bouwen de leerlingen veerkracht op en leren ze dat elke mislukte poging belangrijke informatie oplevert voor verbetering.
SPIRIT Vaardigheidsfocus
- Probleemoplossing
- Nieuwsgierigheid, verwondering en openheid
- Kritisch denken
- Waardering voor mens en natuur
Basisinformatieblad
| Leeftijdsgroep | Studentnummer | Duur | Aantal stadia | Verband en relevantie van de onderwerpen |
| 4th-6th klas studenten | Hele klas (max. 30 studenten) die in teams werken | 8 sessies van elk ongeveer 45-60 minuten (verdeeld over ongeveer 3-4 weken) + een evenement in een gemeenschappelijke bubbel. | 8 stadia | Wetenschap (wetenschappelijke methode, materialen, mengsels, variabelen, gegevens, conclusies) + maatschappelijke betrokkenheid (ingebed) |
Koppeling met en doelstellingen van het nationale curriculum
- Begrijp en pas design thinking toe als de wetenschappelijke methode: observatie → vraag → hypothese → experiment → analyse → conclusie
- Natuurwetenschappen, Fysica
- Wiskunde en Meetkunde
- Technika – Ontwerp en vervaardiging (techniek)
- Kunst / Beeldende kunst
- Geletterdheid en taal
- Plan en implementeer een concreet resultaat voor een echt publiek (de schoolgemeenschap), inclusief keuzes op het gebied van veiligheid en duurzaamheid.