Dit twee uur durende STEAM-programma, waarbij leerlingen van verschillende leeftijden samenwerken, is erop gericht om empathie en verbondenheid te ontwikkelen bij leerlingen van groep 1 door samen te werken met leerlingen van groep 2 of 3 tijdens het ingewikkelde proces van papier maken. Papier maken met kinderen is een leuke en creatieve activiteit die kan worden gedaan met alledaagse huishoudelijke spullen! Door papier te maken leren kinderen hoe een van onze meest gebruikte materialen – papier – wordt gemaakt, en het is ook een leuk zintuiglijk project voor kinderen van alle leeftijden. Dit STEAM-project vergroot het emotioneel bewustzijn doordat kinderen woorden kiezen die hun gevoelens uitdrukken en een dankbare boodschap schrijven die vriendelijk, specifiek en respectvol is. Door 'productieproblemen' te identificeren en op te lossen – zoals vellen die te dun of te nat zijn – ontwikkelen leerlingen veerkracht en praktische probleemoplossende vaardigheden. De stationrotatietechniek bevordert zelfregulatie en verantwoordelijkheid, waarbij teams hun eigen tijd, gereedschap en de schoonmaak van de omgeving moeten beheren. Het stimuleert kritisch denken door persoonlijke 'input' (vriendelijke woorden) en milieu-'input' (recycling) te koppelen aan hun bredere impact op de gemeenschap. De gemengde leeftijdsstructuur fungeert als een krachtig 'sociaal laboratorium' waar oudere leerlingen hun leiderschaps- en coachingvaardigheden verfijnen, terwijl jongere leerlingen zelfvertrouwen opbouwen door middel van rolmodellen en veilige, respectvolle begeleiding.

SPIRIT Vaardigheidsfocus

• Waardering voor mens en natuur
• Connectedness / Verbondenheid
• Empathie
• Regulatie van emotioneel bewustzijn en communicatie

Basisinformatieblad

Leeftijdsgroep	Studentnummer	Duur	Aantal fasen	Verband en relevantie van de onderwerpen
Gemengde groep 1st graad met ondersteuning van groep 2/3 in een gemengde groep	hele klas in teams van 8 studenten	80 - 120 minuten	5 stadia	Milieuwetenschap en -geletterdheid

Dit STEAM-project vergroot het emotioneel bewustzijn doordat kinderen woorden kiezen die hun gevoelens uitdrukken en een vriendelijke, specifieke en respectvolle dankbetuiging schrijven. Door 'productieproblemen' te identificeren en op te lossen – zoals te dunne of te natte lakens – ontwikkelen leerlingen veerkracht en praktische probleemoplossende vaardigheden. De stationrotatietechniek bevordert zelfregulatie en verantwoordelijkheid, doordat teams hun eigen tijd, gereedschap en de schoonmaak van de omgeving moeten beheren. Het stimuleert kritisch denken door persoonlijke 'input' (vriendelijke woorden) en 'input' (recycling) te koppelen aan hun bredere impact op de gemeenschap. De gemengde leeftijdsstructuur fungeert als een krachtig 'sociaal laboratorium' waar oudere leerlingen hun leiderschaps- en coachingvaardigheden verfijnen, terwijl jongere leerlingen zelfvertrouwen opbouwen door middel van rolmodellen en veilige, respectvolle begeleiding.

Koppeling met en doelstellingen van het nationale curriculum

• Beschouw recycling als een manier om afval te verminderen en het milieu te beschermen (papierkringloop, hergebruik van vezels).
• Observeer en beschrijf het basisproces van het maken van gerecycled papier (pulping, vellen vormen, water verwijderen, drogen).
• Oefen expressieve geletterdheid: schrijf een gestructureerde dankbetuiging met behulp van emotioneel passende taal.
• Versterk de woordenschat met betrekking tot emoties en duurzaamheid (bijv. dankbaarheid, waarderen, recyclen, pulp, zorg, beschermen).
• Werk samen in teams met verschillende leeftijden, waarbij je elkaar op een respectvolle manier helpt en hulp ontvangt.