- Studenti principianti: per gli studenti con una minore capacità di regolazione emotiva, mantenete i ruoli coerenti e assegnate un compagno calmo come co-leader. Date maggiore struttura al ruolo di chi segnala le emozioni (ad esempio, una lista di controllo).
- Studenti più avanzati: utilizzate liste di controllo con emozioni più sottili, sia piacevoli che spiacevoli (invidia, senso di colpa, soddisfazione, ecc.). Ricordate di lodare sempre i loro sforzi!
- Studenti esperti: per i gruppi emotivamente più maturi, incoraggiate un feedback tra pari più approfondito dopo ogni missione ("Cosa abbiamo fatto bene? Cosa possiamo migliorare dal punto di vista emotivo?").
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