Durata: 5 x 15 – 20 minuti (consigliato)

Abilità SPIRIT:

• Creatività
• Problem-solving
• Consapevolezza, regolazione e comunicazione delle emozioni
• Flessibilità
• Elasticità

Breve descrizione:

In questa fase, gli studenti lavorano in gruppo per completare una varietà di compiti nuovi.

• Mangia come una cicogna! – Usa le bacchette per raccogliere e contare i pezzi di spago dalle bottiglie di plastica
• Trova il pranzo della volpe! – Confrontare il peso degli oggetti tramite misurazione
• Quando è la festa di compleanno? – Decodificare l'ora tramite il riconoscimento dei numeri romani
• Invia l'invito in aereo! – Aeroplanini di carta piegabili ispirati ai simboli dell'origami
• Quali animali sono stati invitati alla festa? – Identificare animali a quattro zampe dalle immagini.

In che modo questo sviluppa particolari abilità SPIRITUALI?

In questa fase, gli studenti lavorano in team per completare una varietà di compiti nuovi. Devono adattarsi con flessibilità ai cambiamenti di luogo, tipologia di compito e situazioni impreviste, nonché ai modi di pensare e di lavorare dei compagni. Non ricevono un feedback immediato sulla correttezza delle loro soluzioni, quindi devono fare affidamento sul proprio giudizio, sulla perseveranza e sul supporto dei compagni di squadra. Questo sviluppa la resilienza, aiutandoli a imparare a gestire l'incertezza e a perseverare anche senza una conferma immediata. La flessibilità si rafforza man mano che si adattano continuamente alle sfide dei compiti, delle situazioni e del lavoro di squadra.

Quali obiettivi vogliamo raggiungere in termini di sviluppo delle competenze SPIRIT (comprensione e/o comportamento degli studenti)?

L'obiettivo è aiutare gli studenti a diventare più resilienti, imparando a gestire l'incertezza, a superare le sfide senza un riscontro immediato e a contare sul supporto del team. Attraverso compiti nuovi e diversificati, sviluppano flessibilità adattando il loro pensiero, il loro comportamento e le loro strategie in risposta a nuove situazioni. Lavorando in modo collaborativo in un contesto dinamico, gli studenti acquisiscono fiducia nelle proprie capacità di problem solving, imparano a mantenere la calma in situazioni impreviste e diventano più aperti al cambiamento e alla cooperazione.

Collegamento con gli obiettivi accademici/curriculari

• Ordinare e contare gli elementi negli insiemi; riconoscere i numeri romani; confrontare i pesi degli oggetti tramite misurazione; raggruppare i numeri in base al valore posizionale
• Sviluppare la comprensione della lettura e l'identificazione delle informazioni chiave; mettere le parole in ordine alfabetico.
• Sviluppo della motricità fine; piegatura della carta basata sui simboli dell'origami
• Identificare le parti del corpo degli animali e comprenderne il ruolo nell'alimentazione umana.
• Sviluppare il pensiero orientato alla risoluzione dei problemi, la cooperazione e l'attenzione.

Materiali e strumenti necessari per l'implementazione 

• Bottiglie di plastica a bocca larga da 0.5 litri, bacchette cinesi legate con elastici a un'estremità e pezzi di filo di 5-10 cm (ogni coppia riceve un set).
• Bilancia con mollette alle estremità / appendiabiti; diverse buste di carta di peso variabile, ciascuna etichettata con un numero diverso.
• Foglio delle attività da tagliare in tanti pezzi quanti sono i membri del team, matite colorate.
• Un foglio A4 per ogni studente e una guida stampata con le istruzioni per la piegatura.
• Immagini stampate di animali, un set per squadra

Note di preparazione

Le attività e le relative informazioni di base devono essere stampate ed esposte in ogni postazione.

Domande guidate

• Cosa fai quando non sai cosa fare dopo?
• Come vi aiutate a vicenda quando qualcuno si trova in difficoltà?
• Qual è la parte più difficile di questo compito e come cerchi di risolverla?

Domande per il debriefing della fase (facoltative)

• Cosa è successo quando il compito si è rivelato diverso da quello che ti aspettavi?
• Cosa hai fatto quando non sapevi quale fosse il passo successivo?
• Come vi siete aiutati a vicenda quando qualcuno si è trovato in difficoltà?
• Qual è stata la parte più difficile del compito e come l'hai risolta?

Consigli e trucchi per affrontare le sfide sul palco

• È importante che i team coordinino le proprie soluzioni e condividano le proprie esperienze. Si consiglia di prevedere attività di riempimento per i tempi di attesa, come ad esempio disegni da colorare a tema animale. È utile chiarire in anticipo a chi rivolgersi in caso di controversie o difficoltà. Il supporto può essere fornito in situazioni più complesse, ad esempio per quanto riguarda la conoscenza dei numeri romani o dell'alfabeto. Inoltre, è importante valutare quando è necessario supportare la risoluzione autonoma dei problemi e quando è preferibile intervenire.