Durata: 15 minuti

Abilità SPIRIT:

• Curiosità, senso di meraviglia e apertura mentale

Breve descrizione:

Fase preparatoria: formazione dei gruppi e fornitura delle istruzioni

• Formazione di squadre
• Riscaldamento e motivazione: discussione di gruppo in classe
• Distribuzione delle schede di lavoro

In che modo questo sviluppa particolari abilità SPIRITUALI?

Formare squadre e discutere in gruppo i compiti aiuta i bambini a prepararsi ad affrontare situazioni impreviste e ad adattarsi ai cambiamenti. Durante la fase di riscaldamento, si rafforza anche la resilienza degli studenti, che comprendono come, supportandosi a vicenda, possano risolvere più facilmente insieme compiti nuovi e impegnativi. La distribuzione delle schede di lavoro fornisce una struttura che favorisce il lavoro autonomo e disciplinato.

Quali obiettivi vogliamo raggiungere in termini di sviluppo delle competenze SPIRIT (comprensione e/o comportamento degli studenti)?

L'attività mira a consentire agli studenti di rispondere in modo flessibile a situazioni impreviste e di adattarsi efficacemente alle circostanze mutevoli. È importante che imparino ad affrontare le sfide attraverso la collaborazione e il sostegno reciproco, rafforzando così la loro resilienza. Strutture ben definite, come l'utilizzo di schede di lavoro, promuovono un lavoro autonomo e disciplinato, contribuendo allo sviluppo dell'autostima e della perseveranza degli studenti. Di conseguenza, gli studenti non solo migliorano le proprie competenze, ma sviluppano anche un atteggiamento positivo nei confronti della risoluzione dei problemi e del lavoro di squadra.

Collegamento con gli obiettivi accademici/curriculari

Sviluppo della comprensione della lettura e dell'identificazione delle informazioni chiave 

Materiali e strumenti necessari per l'implementazione 

Foglio delle attività

Note di preparazione

La trama dell'attività: La cicogna e la volpe stanno organizzando una festa di compleanno e anche noi siamo stati invitati. Per entrare alla festa, dobbiamo superare diversi ostacoli e decifrare il codice necessario per l'accesso. Se gli studenti riusciranno a indovinare il codice, potranno anche ascoltare la storia della cicogna e della volpe. 

Domande guidate

• Come ti sei sentito quando hai scoperto chi sarebbe stato il tuo compagno di squadra?
• Cosa hai fatto per andare d'accordo con i tuoi nuovi compagni di squadra?
• C'è stato qualcosa che ti ha fatto sentire un po' insicuro o nervoso? Cosa hai fatto in quel momento?
• Come possiamo aiutarci a vicenda se dovesse accadere qualcosa di inaspettato?
• Cosa dovresti fare se hai difficoltà a risolvere il compito?
• C'è qualche stazione nella lista delle attività che non conosci?

Domande per il debriefing della fase (facoltative)

• Qual è stato l'aspetto migliore della formazione dei gruppi?
• Come ti sei sentito quando hai parlato per la prima volta con il tuo team?
• Cosa hai imparato su come essere un buon compagno di squadra?
• Come possiamo aiutarci a vicenda quando affrontiamo una situazione difficile?

Consigli e trucchi per affrontare le sfide sul palco

Modalità per formare gruppi:

• Casuale: i fogli con i codici vengono inseriti in buste sigillate e ogni partecipante ne pesca uno. Il colore del foglio con il codice determina a quale squadra appartiene. In questo caso, non possiamo influenzare la composizione delle squadre, il che potrebbe causare difficoltà durante la collaborazione.
• Indicazioni: Distribuiamo i fogli con i codici nominativi.
• Per ogni postazione, si possono selezionare studenti delle classi superiori per spiegare i compiti e assistere i team. È importante che gli assistenti prestino attenzione a quando è necessario intervenire e quando è meglio lasciare che i team risolvano i problemi in autonomia.
• È consigliabile discutere con i gruppi le regole di base della cooperazione, come l'ascolto attivo e il sostegno reciproco.