A játék lejátszása után a diákok:

• Válj magabiztosabbá az érzelmek széles skálájának felismerésében és megnevezésében, túllépve az olyan alapvető címkéken, mint a „boldog” vagy a „szomorú”, olyan árnyaltabb érzéseket is belefoglalva, mint a „büszke”, az „ideges” vagy a „frusztrált”.
• Legyen képes az érzelmeket valós élettapasztalatokkal társítani, gyakorolva, hogyan írja le, mi váltotta ki bennük az érzéseket, és hogyan reagáltak ezekben a helyzetekben.
• Képesek legyenek néhány alapvető technikát alkalmazni az érzelmeik szabályozására, például szünetet tartani, légzést tartani vagy a gondolataik átfogalmazását végezni.
• Erősítsék az önismeretet azáltal, hogy reflektálnak saját érzelmi tapasztalataikra, és megosztják azokat társaikkal egy biztonságos és támogató környezetben. A gyerekek képesek lesznek felismerni és beszélni az iskolai és iskolán kívüli helyzetekben felmerülő érzelmekről.
• Legyen képes figyelmesebben és tiszteletteljesebben meghallgatni mások érzelmi élményeit, és megérteni, hogy másoknak is lehetnek hasonló érzelmeik, mint neki, hozzájárulva egy érzelmileg támogatóbb osztálytermi légkör kialakulásához.