Kik vagyunk?
Universitatea Sapientia din Cluj-Napoca 2001-ben alakult, a romániai magyar közösség független felsőoktatási intézménye, amelynek célja, hogy felsőoktatást nyújtson közösségünk tagjainak, és magas szakmai színvonalon végezzen tudományos kutatást.
Küldetésünk az egyetemes emberi és keresztény értékek előmozdítása; versenyképes, minőségi oktatás és kutatás nyújtása, valamint az erdélyi magyar oktatás hagyományainak folytatásának biztosítása; az egyetem átlátható és következetes irányításának fenntartása, a professzionalizmus és az akadémiai szellem értékeinek érvényesítése; egy modern, egységes intézményi keretrendszer kialakítása, amely képes megfelelni a regionális igényeknek; széleskörű partnerségi hálózat kialakítása, amely a nyitottságon, a megbízhatóságon, az elkötelezettségen és a kölcsönösségen alapul. Arra törekszünk, hogy akadémiai közösségünket a testvéri szeretet, az egyenlőség, a rendíthetetlenség és az igazságosság vezesse. Alapvető elvárásaink az etikus viselkedés, a magyar és egyetemes kulturális értékek megismerése és tiszteletben tartása. Intézményünk életét a részvétel és az egyetemi autonómia gyakorlása határozza meg. Az akkreditált egyetemnek 4 kara van: a Csíkszeredai Gazdaságtudományi, Társadalom-Humán Tudományok és Műszaki Kar, a Kolozsvári Természettudományi és Bölcsészettudományi Kar, a Marosvásárhelyi Műszaki és Humán Tudományok Kar, valamint a Sepsiszentgyörgyi Élettudományi és Sporttudományi Kar. Az egyetem négy különböző városban működik: Csíkszeredában, Marosvásárhelyen, Kolozsváron és Sepsiszentgyörgyön. Mind a négy tanulmányi központnak megvan a maga sajátos profilja, mégis együttesen egy szerves egyetemi struktúrát alkotnak. A Sapientia Egyetem egy olyan intézmény, amely a magas színvonalú oktatást és a versenyképességet támogatja, igyekszik megfelelni a nemzetközi szabványoknak, és olyan szakembereket képez, akik a diploma megszerzése után képesek érvényesülni akár otthon, akár az Európai Közösség bármely országában. Az egyetem 33 alapképzési és 13 mesterképzési programot kínál. A 2024/2025-ös tanévben 4 karral, 2278 hallgatóval, 219 teljes munkaidős oktatóval, 203 részmunkaidős oktatóval és docenssel, 7516 végzett hallgatóval a BA&BSc képzéseken 20 diploma megszerzési évben és 1012 végzett hallgatóval az MA&MSc képzéseken 10 diploma megszerzési évben.https://sapientia.ro/en/university/about-us/in-numbers).
Szerepünk a projektben
A SPIRIT projekt partnereként a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem kulcsszerepet játszott a 2. munkacsomag (WP2) megvalósításában: „Felmérés a meglévő ismeretekről és írástudásról„Ebben a munkacsomagban intézményünk házigazdaként és koordinátorként működött, biztosítva a partnerek közötti hatékony együttműködést és a meghatározott célok elérését. Fő feladatunk egy átfogó nemzetközi felmérés megtervezése és lebonyolítása volt, amely az óvodák és óvodák (K1–K4) oktatásában dolgozó tanárokat célozta meg. Vezettük a módszertani tervezést, beleértve a kulcsindikátorok meghatározását, a kérdőív nemzeti kontextusokhoz való igazítását és a nemzetközi összehasonlíthatóság biztosítását. Koordináltuk az adatgyűjtési folyamatot, módszertani támogatást nyújtottunk a partnereknek, és segítettünk a kérdőívek fordításában és következetes alkalmazásában. Az adatgyűjtést követően elvégeztük az eredmények elemzését és szintézisét, azonosítva a meglévő erősségeket, hiányosságokat és fejlesztési igényeket az oktatás jelenlegi állapotához kapcsolódóan. Hozzájárultunk a WP2 zárójelentés elkészítéséhez is, amely a projekt következő szakaszainak alapjául szolgált, különösen az oktatási modell kidolgozásához (WP3) és a tanárképzési és kísérleti programok elindításához (WP4). A pontos és megbízható felmérési eredmények biztosították, hogy a projekt a valós oktatási igényekre reagáljon, és hatékonyan alkalmazható legyen a gyakorlatban. A kutatás eredményeit az Eötvös Loránd Tudományegyetemmel (ELTE) együttműködve publikáltuk. tudományos cikkként a PedActa neveléstudományi folyóiratban.
Csapatunk
Dr. Tankó Enikő
Tankó Enikő 2005-ben végzett a Sapientia Egyetem Gazdaság- és Bölcsészettudományi Karán Csíkszeredában, román nyelv és irodalom, valamint angol nyelv és irodalom szakon. 2006-ban mesterdiplomáját a Bukaresti Egyetem Idegen Nyelvek és Irodalmak Karán szerezte, majd 2011-ben doktori fokozatát a Bukaresti Egyetem „Nyelvek és Kulturális Identitások” Doktori Iskolájában szerezte. 2018 óta a Sapientia Egyetem előadója, miután 2013-ban egyetemi asszisztensként nevezték ki. 1998 óta az oktatás minden szintjén tanít, az általános és középiskoláktól az egyetemi és felnőttképzési területeken. Számos nemzetközi Erasmus+ projektben vett részt, amelyek a nyelvoktatásra, az interkulturális kommunikációra és a kreativitásra összpontosítottak az oktatásban. Kutatási területei közé tartozik az alkalmazott nyelvészet, a második nyelv elsajátítása, valamint a passzív szerkezetek angol, magyar és román nyelven.
Dr. Tódor Imre
Dr. Tódor Imre a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Tanárképző Intézetének adjunktusa, valamint társadalomtudományok szakos középiskolai tanár a csíkszeredai Márton Áron Gimnáziumban. Kettős alapdiplomával rendelkezik teológiából és filozófiából, mindkettőt ösztöndíjas hallgatóként szerezte a római Pápai Gergely Egyetemen. Később filozófia mesterdiplomát szerzett a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Történelem és Filozófia Karának Magyar Nyelvi Filozófia Tanszékén. 2011 és 2014 között ösztöndíjas doktorandusz volt a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Filozófiai Doktori Iskolájában, ahol Carl Schmitt konfliktusos politikai filozófiájáról írt doktori disszertációjával fejezte be doktori fokozatát. 2015 és 2018 között a Debreceni Egyetem Neveléstudományi Doktori Programjában folytatta tanulmányait, ahol a középiskolaválasztás mechanizmusait és hatékonyságát kutatta Romániában, összehasonlító perspektívával a felekezeti és felekezeten kívüli oktatás terén. Kutatásait nemzetközi ösztöndíjak is támogatták: 2016-ban a Bécsi Egyetem Protestáns Teológiai Karának Hitoktatási Tanszékén, 2017-ben pedig a münsteri Comenius Intézetben (Protestáns Oktatáskutató és Fejlesztő Központ). Neveléstudományi kutatásai a közoktatásra összpontosítanak, beleértve olyan témákat, mint a középiskolaválasztás, a felekezeti iskoláztatás, a tanulói teljesítményelemzés és a digitális oktatás.
Iskolai pilotba bevont szakértő tanáraink
Babos Mónika Sára (3-4. osztály)
Babos Mónika Sára vagyok, Marosvásárhelyen születtem. Általános iskolai tanárként dolgozom a csíkszeredai Nagy Imre Általános Iskolában. Kihívást jelent számomra, amikor érdekes projektekben vehetek részt, amelyeket a mindennapi oktatásban is tudok használni. Mélyen hiszek abban, hogy mindent önfeledten teszünk, amit különösen a gyerekek tudnak nagyon jól. Úgy gondolom, hogy nem az a fontos, hogy hány évünk van, hanem az, hogy mennyi élet van bennünk.
Mindkettő Virág Izabella (3-4. osztály)
Üdvözlöm, Virág vagyok. 28 éve dolgozom általános iskolai tanárként, jelenleg a csíkszeredai József Attila Általános Iskolában tanítok. Szenvedélyesen szeretem a hivatásomat, mivel minden nap új kihívásokat tartogat, amelyekhez játékos és lebilincselő módon, a diákjaimmal együtt közelítek.
Bencze Etelka (1-2. osztály)
Bencze Etelka vagyok. 35 éve dolgozom általános iskolai tanárként. Szenvedélyesen szeretem a folyamatos szakmai fejlődést, és elkötelezett vagyok a kor kihívásaival szemben. Szeretek olyan innovatív módszereket felfedezni, mint a játékalapú tanulás és a STEAM, hogy jobban kapcsolatba léphessek a tanulók új generációjával.
Cseh Enikő (1-2. osztály)
Cseh Enikő vagyok, és 32 éve tanítok a csíkszeredai József Attila Általános Iskolában. Hiszem, hogy az iskola egy nagyszerű hely, ahol minden gyermek boldognak érzi magát, ahol a kíváncsisága és az érdeklődése teret kap a kibontakozni. Az iskola számomra is kedves hely, és hálás vagyok, hogy kisgyermekeket taníthatok, mert örömöt, kíváncsiságot és szeretetet sugároznak.
Kristály Gyöngyvér (3-4. osztály)
Kristály Gyöngyvér vagyok, és 1997 óta tanítok a csíkcsicsói Kájoni János Általános Iskolában. Gyerekkorom óta az volt az álmom, hogy tanár lehessek, és ma igazán élvezem, hogy nap mint nap gyerekekkel dolgozhatok. Oktatásom során arra törekszem, hogy felkeltsem a kíváncsiságot és fenntartsam a diákok érdeklődését, ezért szeretek sokszínű és kreatív módszereket alkalmazni. A nevelésen túl nagy hangsúlyt fektetek a személyes fejlődésre és gondozásra. Mélyen hiszem, hogy minden gyermek egy csoda, aki egyedi tehetséget hordoz magában, ami arra vár, hogy felfedezzék és bátorítsák.
Török Mária (3-4. osztály)
Török Mária vagyok, és 35 éve tanítok a csíkszeredai Petőfi Sándor Általános Iskolában. Mindig kíváncsi vagyok az új dolgokra, ezért döntöttem úgy, hogy részt veszek ebben a kísérleti projektben. Mindig keresem az új ötleteket, hogy hogyan ösztönözhetem a gyerekeket a tanulásra.
Vaszi Emőke (1-2. osztály)
Vaszi Emőke vagyok, és 7 éve tanítok. Hivatásom legfontosabb célja, hogy szerető, meleg kapcsolatot építsek ki a gyerekekkel, és a tudásátadást élvezetes, játékos élménnyé tegyem. A legnagyobb visszajelzés számomra, amikor a gyerekek szeretnek iskolába járni, és nyitottak az új dolgokra.
Várday Délia (1-2. osztály)
Várday Délia vagyok, és 27 éve tanítok általános iskolás gyerekeket a csíkszeredai József Attila Általános Iskolában. Hiszem, hogy a tanulásnak lebilincselő és élvezetes élménynek kell lennie, mivel segít a gyerekeknek erős szociális készségek fejlesztésében és egy pozitív osztályközösség kialakításában. Célom, hogy egy szórakoztató és támogató környezetet teremtsek, ahol minden diák kiteljesedhet.
