Ebben a több hetes projektben a 4. osztályosok „közösségi tudósokként” oldják meg a tartós buborékok létrehozásának kihívását. A diákok kritikai gondolkodást fejlesztenek azáltal, hogy tudományos módszert követve tesztelik, hogyan befolyásolja a különböző összetevők megváltoztatása az eredményeket. A csapatok a problémamegoldást és a kreativitást gyakorolják különféle pálcák tervezésével és a túl korán kipukkadó buborékok mintáinak kijavításával. A projekt erősíti az összekapcsolódást és a felelősségvállalást, miközben a diákok biztonságos és fenntartható buborékeseményt terveznek iskolai közösségük számára. Az adataik elemzésével és az újrapróbálkozással a diákok ellenálló képességet építenek, és megtanulják, hogy minden sikertelen teszt fontos bizonyítékot szolgáltat a fejlődésre.

SZELLEM Képességfókusz

• Problémamegoldás
• Kíváncsiság, nyitottság és csodálat
• Kritikai gondolkodás
• Az emberek és a természet megbecsülése

Alapvető információs lap

Korcsoport	Diákok száma	Időtartam:	Száma állapota	Tantárgyak kapcsolata és relevanciája
4th-6th évfolyamos tanulók	Egész osztály (maximum 30 fő) csapatokban dolgoznak	8 db ~45–60 perces alkalmat (~3–4 héten keresztül) + közösségi buborék esemény	8 szakaszok	Tudomány (tudományos módszer, anyagok, keverékek, változók, adatok, következtetések) + közösségi/civil szerepvállalás (beágyazott)

Nemzeti tanterv Kapcsolat és Célok

• A tudományos módszer megértése és alkalmazása: megfigyelés → kérdés → hipotézis → kísérlet → elemzés → következtetés → iteráció.
• Változók azonosítása és szabályozása a korrekt tesztekben (egyszerre csak egy dolgot változtass).
• Empirikus adatok gyűjtése, rögzítése és értelmezése (buborékméret, élettartam, minőségi megjegyzések, környezeti feltételek).
• Hozz bizonyítékokon alapuló döntéseket összehasonlítások és minták segítségével.
• Tervezzen meg és valósítson meg egy valós eredményt egy valós közönség (iskolai közösség) számára, beleértve a biztonsági és fenntarthatósági döntéseket is.