Időtartam: : 10-15 perc
Elsődleges SZELLEMI készség(ek) fókusza:
- Rugalmasság
- Az emberek és a természet megbecsülése
Rövid leírás
A helyszínre érkezve a gyerekek egy kupacban ülnek le (az esőkabátjaikra).
- Csukd be a szemed! Mit érzel? Milyen most az időjárás? (Hőmérséklet, napsütés, szél, a levegő frissessége)
- Honnan tudtad, milyen az időjárás csukott szemmel? Hogyan (mivel) érzékelted?
- Jelenleg ___ °C van. Ki fázik? Ki nem fázik?
- Hogyan lehetséges, hogy másképp éreztük magunkat, pedig ugyanazon a helyen vagyunk és ugyanolyan a hőmérséklet is? Mitől függ ez?
- Vajon az emberek képesek-e különböző dolgokat érzékelni? Vajon az emberek képesek-e különbözőképpen érezni?
- Honnan tudjuk valójában, hogy mennyi a hőmérséklet? Attól függ, hogy ki figyeli?
Meg tudjuk mérni és megfigyelni a körülöttünk lévő dolgok bizonyos tulajdonságait.
Hogyan fejleszti ez a SZELLEMI készségeket??
A reziliencia alapvetően megköveteli, hogy megértsük, hogyan működnek a saját érzékeléseink, és hogyan viszonyulnak a valósághoz. Így képesek leszünk meghatározni, hogyan értelmezzük a ránk ható hatásokat.
Mit szeretnénk elérni a SPIRIT készségfejlesztés (tanulói megértés és/vagy viselkedés) terén?
A diákok megtapasztalják a dolgok szubjektív és objektív értelmezését. Fel kell ismerniük, hogy amit szubjektíven érzékelnek, azt objektíven is lehet szemlélni, és ez az objektív perspektíva újraértelmezi szubjektív érzékelésünket anélkül, hogy megkérdőjelezné a szubjektív tapasztalat valóságát.
Akadémiai/tantervi célkitűzés kapcsolata
- Az érzékszervek megfigyelése és tudatos használata
- Hőmérséklet mérése
- Az időjárás elemeinek megfigyelése
- Vitakészségek fejlesztése
A megvalósításhoz szükséges anyagok és eszközök
Egyik sem
Előkészítési megjegyzések
Nem szükséges
Irányított kérdések
- Hogyan reagálsz, amikor hirtelen megváltozik az időjárás vagy a környezet, és újra kell koncentrálnod?
- Mit tehetsz, ha mások másképp látják ugyanazt a helyzetet, és emiatt a véleményetek nem egyezik?
- Hogyan tudsz megnyugodni vagy koncentrálni, amikor zavarosak vagy ellentmondásosak a gondolataid?
- Hogyan használhatod fel mások megfigyeléseit a sajátod újraértékeléséhez?
Szakaszfeladat-elemző kérdések (opcionális)
- Volt olyan pillanat, amikor valami mást tapasztaltál, mint amire számítottál? Hogyan kezelted?
- Sikerült megváltoztatnod a véleményedet az egyik megfigyelésed után? Mi segített ebben?
- Mi volt nehéz ebben a feladatban, és hogyan sikerült ezt leküzdeni?
- Volt olyan helyzet, amikor másképp gondolkodtál, mint a többiek? Milyen érzéseket keltett benned ez?
- Milyen érzés volt újraértelmezni valamit, amiről eredetileg másképp gondolkodtál?
Tippek és trükkök a színpadi kihívások kezeléséhez
- Ebben a korban a gyerekek hajlamosak nagyon szubjektíven értelmezni a világot. Nehézségeket okozhat számukra társaik véleményének elfogadása. Ilyen esetekben finoman irányítsuk őket, mivel még időre van szükségük ahhoz, hogy képesek legyenek elfogadni a különböző nézőpontokat. Ez a képesség azonban csak akkor fejlődhet ki bennük, ha a sajátjuktól eltérő nézőpontokkal találkoznak, ezért nyugodtan provokálhatjuk ezeket a helyzeteket.
- Figyelj oda, hogy mikor kell lezárni egy esetlegesen felmerülő vitát, még akkor is, ha nem jutottak megállapodásra. Például: „Értem, mit mondasz, de ebben most nem tudunk megegyezni. Később is beszélhetünk róla, addig mindenki gondolkodhat rajta… Most pedig lépjünk tovább, mert még mindig vannak érdekes dolgok, amiket felfedezhetünk.”