Lernado-agadoj - aktiva lernado
Aktivaj lernado-iloj kaj metodoj povas esti efektivigitaj je malsamaj niveloj de komplekseco. Ĉi tio perfekte subtenas la postulon adapti ilin kiel eble plej proksime al la aĝspecifecoj, lernado-bezonoj, ekzistantaj fortoj de la lernantoj, por provizi ekscitajn sed realismajn defiojn kaj certigi taŭgan, regeblan kaj evoluigan nivelon de kunlaboro. En la sekvanta, ni distingas inter aktivaj lernado-iloj (kiel ekzemple kazesploroj, rolludoj, cerboŝtormo) kaj aktivaj lernado-metodoj (kiel ekzemple Fenomen-bazita lernado, Enketo-bazita lernado aŭ pensado). Ĉiuj ĉi tiuj metodoj povas esti perfekte integritaj en la ludigitan STEAM-aliron.
Iri al la lernado-agadoj →
Tradiciaj ludoj por feliĉa vivo
Lud-bazita lernado ekzistas jam delonge kaj povas esti avantaĝa pro multaj kialoj kiam uzata kiel eduka ilo. Ĝi provizas ŝancojn por pli profunda lernado, evoluigas la ne-kognajn kapablojn de infano (kiel sociajn kaj emociajn kapablojn, persiston kaj rezistecon), kaj instigas ilin lerni.
Iri al la ludoj →
Ludigita STEAM-aliro
La graveco de instruado de STEM-fakojiom marĝenigita estas la fakto, ke "fari" STEAM-"aĵojn estas tre amuza, kaj ĝi igas la lernadon ekscita kaj vivsimila. Uzi la STEAM-aliron ne temas pri Premo multiplikita per Volumeno dividita per Temperaturo estas ĉiam konstanta, sed ĉirkaŭ sentante ke la pumpilo, kiam vi pumpas la radon de la biciklo, varmiĝas kaj malkovras la kialonNia STEAM-aliro celas igi la lernadon ekscita kaj bona ludo por la infanoj. Ni utiligas ĉi tion kiam ni uzas STEAM ne kiel celon, sed kiel ilon.
Iru al la STEAM-programoj →