Notoj pri adaptado de malfacilecnivelo

Leila Szabó

·

·

SHARE

Lastaj novaĵoj

Etikedoj

  • Komencantaj lernantoj: Por lernantoj kun pli malalta emocia reguligo, tenu rolojn koherajn kaj asignu trankvilan samranganon kiel kungvidanton. Donu ekstran strukturon al la rolo de la emocia raportisto (ekz., kontrollisto por enregistriĝo).
  • Progresintoj: Uzu kontrollistojn kun pli subtilaj emocioj, kaj agrablaj kaj malagrablaj (envio, kulpo, kontento, ktp.). Memoru ĉiam festi iliajn klopodojn! 
  • Spertaj lernantoj: Por pli emocie maturaj grupoj, kuraĝigu pli profundan kolegan retrosciigon post ĉiu misio ("Kion ni faris bone? Kion ni povas plibonigi emocie?").

En:

Aliaj novaĵoj

  • Ludoj kaj STEAM-programoj por disvolvi kapablojn ĉe bazlernejanoj - multiplikata evento organizita komune de MDOE kaj ELTE-TÓK

    Dum la pasintaj du jaroj de la eŭropa Erasmus KA220-SCH projekto titolita "SPIRIT - Kapabloj de Morgaŭ por Infanoj de la Nuntempo" (2023-1-HU01-KA220-SCH-000154457), per intensa kunlaboro kun niaj kvin partneroj, ni atingis la rezultojn, kiujn ni promesis en la projekto: En la finaj ses monatoj de la projekto, ni ŝatus kunhavigi ĉi tiujn...

  • De la elementa klasĉambro ĝis estonta bonfarto: Kapabloj por morgaŭ por infanoj de hodiaŭ!

    Unuaj internaciaj Teach-Meet retseminarioj de la projekto SPIRIT. Ni pripensu kaj diskutu kune: Kiujn kapablojn bezonos hodiaŭaj bazlernejanoj post 15 jaroj por konservi emocian kaj socian bonfarton? Ĉu eblas komenci disvolvi la fundamentojn de ĉi tiuj kapabloj jam hodiaŭ, ĉe infanoj en aĝo de 6-10 jaroj? Se jes, kiel ĉi tiuj povas...

  • Kapabloj de morgaŭ por infanoj de nuntempo

    Vajon milyen készségekkel (vivo kaj sociaj kapabloj) kell majd rendelkezniük 15 év múlva a ma 6 éves első osztályos gyerekeknek ahhoz, hogy amikor felnőttek lesznek 15-20 év múlva értelmes, tartalmas értelmes év múlva értelmes, tartalmas élétőét élvéőétőnek élvé világban, ahol a mindennapok értékét nem a 8 óra munka adja, és hogy a jövőben teljesnek és boldognak érezzék…