Ĉi tiu STEAM-defio estas adaptita versio de "Kiel Sonas Precipitaĵo?" celante esplori ŝanĝojn en la statoj de materio. La strukturo de la programoj estas identa. Ambaŭ kombinas sciencon kaj artojn. En ambaŭ, la unua modulo fokusiĝas al esplorado de artaj konceptoj. En la unua kazo, la artaj komponantoj estas sonoj kaj muziko; en ĉi tiu versio, ili estas, nature, movado. Ni rigardas la materialon kaj observas la movadon de la partikloj. Sekvas la naturscienca stadio, kiam la studento konatiĝas kun la scienca enhavo mem - kiu, en la unua kazo, estas precipitaĵo, kaj en ĉi tiu kazo, la fiziko de ŝanĝiĝantaj statoj de materio. La fina stadio estas kombinaĵo de fiziko kaj arto (en ĉi tiu kazo, moviĝo), prezentita kiel unuigita tuto, kiu amplekse disvolvas preskaŭ ĉiujn transversajn kapablojn de SPIRIT. Ni konsideris la disvolvon de ĉi tiu adapto aparte grava por montri kiel bone funkcianta strukturo povas esti kreive plenigita per enhavo de specifa temo. Kaj ĉar ni ne povas provizi STEAM-igitan programon por disvolvi kapablojn por la instruplano de ĉiu lando, ni kredas, ke la efektivigo de ĉi tiu strukturo kun specifa enhavo estas grava tasko por vi.
SPIRITA Kapablo-Fokuso
- Solvo de problemoj
- Scivolemo, sento de miro kaj malfermiteco
- Kritika pensado
- kreivo
- empatía
- fortikeco
- fleksebleco
Baza Informfolio
| aĝgrupo | Studenta numero | daŭro | Nombro de internulejo | Ligo kaj graveco de temoj |
| 3th gradstudantoj | Tuta klaso (maksimumo 30 studentoj) | 240 minutoj | Internaj 3 | Natursciencoj, Esprimplenaj Artoj: Movado |
Jen kvarhora agado por infanoj en aĝo de 9-10 jaroj, kiu kombinas scion pri la agregaj statoj kaj faztransiroj kun movado. Studentoj kombinas sciencon en arton por esplori kiel akvo frostiĝas, degelas kaj vaporiĝas laŭ kreivaj manieroj. La projekto evoluigas kreivon defiante infanojn trovi esprimplenajn movojn, kiuj reprezentas etajn partiklojn en malsamaj statoj de materio. Infanoj plibonigas sian kritikan pensadon dum ili analizas realvivajn fotojn kaj decidas kiel precize traduki sciencajn konceptojn en fizikajn agojn. Teamlaboro kaj problemsolvado kreskas dum malgrandaj grupoj kunlaboras por koreografii kaj prezenti siajn proprajn unikajn "movadrakontojn" pri faztransiroj. Ĉi tiu movad-bazita aliro ekfunkciigas scivolemon kaj senton de miro, helpante studentojn kompreni kaj memori kompleksajn naturajn fenomenojn per aktiva, praktika ludo.
Nacia Instruplana Ligo kaj Celoj
Arta Celo:
- Kiam vi moviĝas, konscie uzu la spacon, kiun ili aŭ aliaj okupas.
- Rekonu, imitu kaj priskribu la energion en movado: eksplodema aŭ kontrolita. Ekzemple: moviĝi kiel pluvero sur fenestro dum ĝi malsupreniras (kontrolita)
Scienca Celo:
- Priskribi kelkajn naturajn fenomenojn rilatajn al temperaturo: ekspansio kaj kuntiriĝo, fandado kaj solidiĝo, vaporiĝo kaj kondensiĝo.
Transdisciplina Celo:
- La studentoj povas transformi certan koncepton de faztransiroj en movrakonton.