daŭro: 15-minutoj

SPIRIT-Kapabloj:

• Scivolemo, sento de miro kaj malfermiteco

Mallonga Priskribo:

Prepara fazo: formado de grupoj kaj donado de instrukcioj

• Formante teamojn
• Varmiĝo kaj motivado: grupa diskuto en la klasĉambro
• Distribuado de taskfolioj

Kiel ĉi tio evoluigas specifajn SPIRIT-kapablojn

La formado de teamoj kaj grupa diskutado pri la taskoj helpas la infanojn prepariĝi por neatenditaj situacioj kaj adaptiĝi al ŝanĝiĝantaj cirkonstancoj. Dum la varmiĝo, la rezisteco de la lernantoj ankaŭ plifortiĝas, ĉar ili komprenas, ke subtenante unu la alian, ili povas pli facile solvi novajn kaj malfacilajn taskojn kune. La distribuado de la taskfolioj provizas strukturitan kadron, kiu subtenas sendependan kaj disciplinitan laboron.

Kion ni volas atingi rilate al SPIRIT-kapablo-disvolviĝo (studenta kompreno kaj/aŭ konduto)?

La agado celas ebligi al studentoj respondi flekseble al neatenditaj situacioj kaj efike adaptiĝi al ŝanĝiĝantaj cirkonstancoj. Gravas, ke ili lernu kiel alfronti defiojn per kunlaboro kaj reciproka subteno, tiel plifortigante sian rezistecon. Strukturitaj kadroj, kiel ekzemple uzado de taskfolioj, antaŭenigas sendependan kaj disciplinitan laboron, kontribuante al la disvolviĝo de la memfido kaj persistemo de studentoj. Rezulte, studentoj ne nur plibonigas siajn kapablojn, sed ankaŭ disvolvas pozitivan sintenon al problemsolvado kaj teamlaboro.

Akademia/Instruplana Objektiva Konekto

Legkompreno kaj evoluigo de identigo de ŝlosilaj informoj 

Materialoj kaj iloj necesaj por efektivigo 

Taskofolio

Preparaj notoj

La rakonto de la agado: La cikonio kaj la vulpo organizas naskiĝtagan feston, kaj ni ankaŭ estas invititaj. Por partopreni la feston, ni devas superi diversajn obstaklojn kaj solvi la kodon bezonatan por eniro. Se la lernantoj akiros la kodon, ili ankaŭ lernos la rakonton pri la cikonio kaj la vulpo. 

Gviditaj Demandoj

• Kiel vi sentis vin, kiam vi eksciis, kiu estos via samteamano?
• Kion vi faris por bone interkonsenti kun viaj novaj samteamanoj?
• Ĉu estis io, kio igis vin senti iom necerta aŭ nervoza? Kion vi faris poste?
• Kiel ni povas helpi unu la alian se io neatendita okazas?
• Kion vi devus fari se vi havas problemojn solvi la taskon?
• Ĉu estas iu stacio sur la taskfolio, kiun vi ne konas?

Demandoj pri la Sceneja Fininformado (Nedevigaj)

• Kio estis la plej bona afero pri formado de grupoj?
• Kiel vi sentis vin, kiam vi parolis en via teamo por la unua fojo?
• Kion vi lernis pri kiel esti bona samteamano?
• Kiel ni povas helpi unu la alian kiam ni alfrontas malfacilan situacion?

Konsiloj kaj trukoj por trakti scenejajn defiojn

Metodoj por formi grupojn:

• Hazarde: Kodfolioj estas metataj en sigelitajn kovertojn, kaj ĉiu partoprenanto tiras unu. La koloro de la kodfolio determinas, al kiu teamo ili aliĝas. En ĉi tiu kazo, ni ne povas influi la konsiston de la teamoj, kio povas kaŭzi malfacilaĵojn dum kunlaboro.
• Direktita: Ni distribuas la kodfoliojn laŭnome.
• Por ĉiu stacio, oni povas elekti studentojn el pli altaj klasoj por klarigi la taskojn kaj helpi la teamojn. Gravas, ke la helpantoj atentu kiam interveno estas necesa kaj kiam estas pli bone lasi la teamojn solvi problemojn sendepende.
• Estas konsilinde diskuti la bazajn regulojn de kunlaboro kun la grupoj, kiel ekzemple atenta aŭskultado kaj reciproka subteno.