Infanoj ofte renkontas emociojn, kiujn ili malfacile povas nomi aŭ kompreni. En la ĉiutaga vivo — ĉu en la lernejo, hejme, aŭ dum ludado — ili eble sentas sin malĝojaj, koleraj aŭ ĝojaj sen scii kiel esprimi ilin. Ĉi tiu aktiveco ligas ĉi tiujn emociajn spertojn al palpeblaj, konataj elementoj en la naturo, kuraĝigante infanojn eksterigi internajn sentojn per observado kaj metaforo. Identigante emociojn en la ĉirkaŭaĵo, ili praktikas emocian legopovon samtempe akrigante siajn sciencajn observkapablojn. La problemo ĉe la kerno de ĉi tiu aktiveco estas: "Kiel mi povas rekoni kaj esprimi miajn sentojn uzante la mondon ĉirkaŭ mi?" Ĉi tio instigas studentojn esplori personajn kaj komunajn emociojn rilate al la natura mondo, en kiu ili vivas ĉiutage.
En: