daŭro: 45-minutoj
SPIRIT-Kapabloj:
- Problemo-Solvado
- Scivolemo, sento de miro kaj malfermiteco
- kreivo
- fleksebleco
- fortikeco
Mallonga Priskribo:
En malgrandaj teamoj, studentoj planas kaj konstruas sian propran akvofiltrilan sistemon uzante naturajn materialojn. Unue, ili diskutas kaj skizas planon por la filtrilo: En kia ordo ili tavoligos la materialojn? Kial? Ili estas instigitaj fari supozojn pri kiuj materialoj plej efike kaptos malpuraĵon. Post kiam la plano estas interkonsentita, ili komencas konstrui la akvofiltrilon uzante tranĉitan plastan botelon kiel bazon. La materialoj, kiujn ili povas uzi, inkluzivas gruzon, sablon, paperfiltrilon aŭ ŝtofon, kaj aktivigitan karbon. Ĉi tiuj estas metitaj en malsamajn tavolojn ene de la botelo. Dum la procezo, studentoj estas instigitaj fari ŝanĝojn se io ne taŭgas aŭ se nova ideo aperas. La celo ne estas perfekteco, sed eksperimentado, kunlaboro kaj testado de siaj ideoj en praktiko.
Kiel ĉi tio evoluigas specifajn SPIRIT-kapablojn
- Problemsolvado: Studentoj akceptas abstraktan defion (malpura akvo) kaj laboras por krei praktikan solvon.
- Kreivo: Ili uzas ĉiutagajn materialojn laŭ novaj manieroj por desegni efikan filtrilon.
- Rezisteco: Kiam ilia unua ideo ne funkcias, ili revizias kaj provas denove.
- Fleksebleco: Ili adaptas sian aliron kiam rezultoj malsamas de atendoj.
- Scivolemo, sento de miro kaj malfermiteco: Studentoj esploras kiel malsamaj materialoj influas akvokvaliton kaj demandas demandojn pri la procezo.
- Ili praktikas donadon kaj ricevadon de religo ene de sia teamo.
Kion ni volas atingi rilate al SPIRIT-kapablo-disvolviĝo (studenta kompreno kaj/aŭ konduto)?
- Studentoj kapablas priskribi kial ili elektis specifan sekvencon de tavoloj en sia filtrilo.
- Ili fariĝas pli memfidaj pri planado kaj konstruado de simplaj funkciaj modeloj.
- Ili plibonigas siajn fajnajn motorajn kapablojn kaj evoluigas materialan senton per praktika laboro.
- Ili lernas, ke testado kaj restrukturado estas parto de ĉiu inĝeniera procezo.
Akademia/Instruplana Objektiva Konekto
- Mediaj Studoj: kompreni kiel filtrado funkcias uzante naturajn materialojn
- Scienco kaj Inĝenierarto: planado, konstruado kaj testado de simpla modelo
- Matematiko: taksado de materialaj kvantoj, komparado de volumoj, baza sekvencado
- Komunikado kaj Kunlaboro: teama diskuto, kolektiva problemsolvado
Materialoj kaj iloj necesaj por efektivigo
- 1 malplena travidebla plasta botelo por ĉiu grupo (malfermita por uzo kiel funelo)
- Filtraj materialoj: fajna sablo, malgranda kaj granda gruzo/ŝtonetoj, aktivigita lignokarbo
- Filtra bazo: kafofiltrilo, tuko aŭ papertuko
- Glubendo, tondilo (infansekura), mezurtaso, malgrandaj ujoj
- Pleto aŭ plasta tablotuko por kapti disverŝiĝojn
- Planada folio (kun malplena filtrildiagramo)
- Krajono, kolorkrajonoj por etikedado aŭ skizado
- Aliro al "Materiala Stacio" kun rezervaj provizoj
Preparaj notoj
- Preparu materialajn ilarojn anticipe, unu por grupo, kun rezerva "materialstacio" por replenigoj.
- Presu aŭ desegnu filtrildiagramon kiel vidan planadhelpon.
- Konsideru grupdinamikon: asignu flekseblajn rolojn (ekz., dizajnisto, konstruisto, materialmanaĝero) por balanci partoprenon.
- Kalkulu sufiĉe da tempo por la konstruado, kaj atendu, ke iuj teamoj revizios ĝin meze de la procezo.
- Antaŭtranĉu la botelojn por sekureco kaj tempoŝparo.
- Havu papertukojn aŭ tukojn pretajn por purigado
Gviditaj Demandoj
- Kiun materialon vi opinias blokos la plej multe da malpuraĵo? Kial?
- Kio okazas se ni metas la sablon unue? Aŭ laste?
- Kiel ni povus malhelpi la malgrandajn pecetojn fali traen?
- Kiun ordon vi opinias plej bone funkcius por purigi la akvon?
- Se tio ne funkcias, kion vi povus ŝanĝi la venontan fojon?
- Kiel ni povas certigi, ke la akvo pasas malrapide tra la filtrilo?
Demandoj pri la Sceneja Fininformado (Nedevigaj)
- Kio estis la plano de via teamo, kaj kiel ĝi ŝanĝiĝis dum la konstruado?
- Kion vi trovis malfacila dum la fabrikado de via filtrilo?
- Ĉu ĉiuj en via grupo sukcesis helpi? Kiel?
- Kion vi farus alimaniere se vi rekomencus?
- Kion vi dirus al alia grupo, kiu provas tion por la unua fojo?
Konsiloj kaj trukoj por trakti scenejajn defiojn
- Por rapide finprenantoj: proponu ekstran defion: rearanĝu la filtrilon forigante unu materialon.
- Por studentoj, kiuj havas malfacilaĵojn kun planado: donu vidan sugeston aŭ ekzemplan folion pri "filtrila sekvenco".
- Por dominantaj teammembroj: asignu rotaciajn rolojn por certigi egalan partoprenon.
- Por sentemaj studentoj: emfazu, ke neniu filtrilo estas perfekta, temas pri testado kaj lernado, ne pri konkurenco.
- Por teni la klasĉambron pura: uzu pletojn aŭ gazetojn sub ĉiu laborareo kaj planu purigadrutinon.