daŭro: 10 – 15 minutoj
SPIRIT-Kapabloj
- fleksebleco
- Valorigante homojn kaj naturon
Mallonga priskribo
Alveninte ĉe la loko, la infanoj sidiĝas en stako (sur siaj pluvmanteloj).
- Fermu viajn okulojn! Kion vi sentas? Kia estas la vetero nun? (Temperaturo, sunbrilo, vento, freŝeco de la aero)
- Kiel vi sciis, kia estas la vetero, kun fermitaj okuloj? Kiel (per kio) vi sentis ĝin?
- Nuntempe estas ___ °C. Kiu sentas malvarmon? Kiu ne sentas malvarmon?
- Kiel eblas, ke ni sentis nin malsame, kvankam ni estas en la sama loko kaj la temperaturo estas la sama? De kio tio dependas?
- Ĉu homoj povas percepti malsamajn aferojn? Ĉu homoj povas senti malsame?
- Kiel ni fakte scias, kia estas la temperaturo? Ĉu ĝi dependas de kiu observas ĝin?
Ni povas mezuri kaj observi certajn ecojn de la objektoj ĉirkaŭ ni.
Kiel ĉi tio evoluigas specifajn SPIRIT-kapablojn?
Rezisteco principe postulas kompreni kiel niaj propraj perceptoj funkcias kaj kiel ili rilatas al la realo. Tiel ni povos determini kiel interpreti la efikojn, kiuj efikas sur nin.
Kion ni volas atingi rilate al SPIRIT-kapablo-disvolviĝo (studenta kompreno kaj/aŭ konduto)?
Studentoj spertas la subjektivan kaj objektivan interpreton de aferoj. Ili devus kompreni, ke tio, kion ili perceptas subjektive, ankaŭ povas esti vidata objektive, kaj ĉi tiu objektiva perspektivo reinterpretas nian subjektivan percepton sen pridubi la realecon de tiu subjektiva sperto.
Akademia/Instruplana Objektiva Konekto
- Observado kaj konscia uzo de la sensoj
- Mezuranta temperaturo
- Observante elementojn de la vetero
- Disvolvi debatkapablojn
Materialoj kaj iloj necesaj por efektivigo
neniu
Preparaj notoj
Ne necesas
Gviditaj Demandoj
- Kiel vi reagas kiam la vetero aŭ ĉirkaŭaĵo subite ŝanĝiĝas, kaj vi bezonas refokusiĝi?
- Kion vi povas fari se aliaj perceptas la saman situacion malsame, kaj viaj opinioj pro tio ne kongruas?
- Kiel vi povas trankviligi vin aŭ koncentriĝi kiam viaj perceptoj estas konfuzaj aŭ konfliktaj?
- Kiel vi povas uzi la observojn de aliaj por retaksi viajn proprajn?
Demandoj pri la Sceneja Fininformado (Nedevigaj)
- Ĉu estis momento kiam vi spertis ion malsaman ol tio, kion vi atendis? Kiel vi traktis ĝin?
- Ĉu vi sukcesis ŝanĝi vian opinion post unu el viaj observadoj? Kio helpis vin fari tion?
- Kio estis malfacila pri ĉi tiu tasko, kaj kiel vi sukcesis superi ĝin?
- Ĉu estis situacio, kiam vi pensis alimaniere ol la aliaj? Kiel tio igis vin senti?
- Kiel vi sentis vin, kiam vi devis reinterpreti ion, pri kio vi origine pensis alimaniere?
Konsiloj kaj trukoj por trakti scenejajn defiojn
- Infanoj en ĉi tiu aĝo emas interpreti la mondon tre subjektive. Ili eble malfacile akceptas la opiniojn de siaj samuloj. En tiaj kazoj, milde gvidu ilin, ĉar ili ankoraŭ bezonas tempon por povi akcepti malsamajn vidpunktojn. Tamen, ili povas disvolvi ĉi tiun kapablon nur se ili renkontas perspektivojn malsamajn ol siaj propraj, do estas bone provoki ĉi tiujn situaciojn.
- Atentu kiam fermi eble ekestiĝantan debaton, eĉ se ili ne atingis interkonsenton. Ekzemple: "Mi komprenas kion vi diras, sed ni ne povas konsenti pri tio nun. Ni povas paroli pri ĝi poste, kaj ĉiuj povas pripensi ĝin ĝis tiam... Nun ni daŭrigu, ĉar estas ankoraŭ interesaj aferoj por malkovri.