Ĉi tiuj aktivecoj estas destinitaj por subĉielaj medioj, kun aranĝo determinita de la specifa(j) loko(j). Tial estas rekomendinde, ke la instruisto vizitu la lokon(j)n anticipe por fari trarigardon. Tio permesas al ili adapti la taskojn — aŭ ilian sekvencon — al la lokaj karakterizaĵoj de la ĉirkaŭaĵo.
En:
Dum la pasintaj du jaroj de la eŭropa Erasmus KA220-SCH projekto titolita "SPIRIT - Kapabloj de Morgaŭ por Infanoj de la Nuntempo" (2023-1-HU01-KA220-SCH-000154457), per intensa kunlaboro kun niaj kvin partneroj, ni atingis la rezultojn, kiujn ni promesis en la projekto: En la finaj ses monatoj de la projekto, ni ŝatus kunhavigi ĉi tiujn...
Unuaj internaciaj Teach-Meet retseminarioj de la projekto SPIRIT. Ni pripensu kaj diskutu kune: Kiujn kapablojn bezonos hodiaŭaj bazlernejanoj post 15 jaroj por konservi emocian kaj socian bonfarton? Ĉu eblas komenci disvolvi la fundamentojn de ĉi tiuj kapabloj jam hodiaŭ, ĉe infanoj en aĝo de 6-10 jaroj? Se jes, kiel ĉi tiuj povas...
Vajon milyen készségekkel (vivo kaj sociaj kapabloj) kell majd rendelkezniük 15 év múlva a ma 6 éves első osztályos gyerekeknek ahhoz, hogy amikor felnőttek lesznek 15-20 év múlva értelmes, tartalmas értelmes év múlva értelmes, tartalmas élétőét élvéőétőnek élvé világban, ahol a mindennapok értékét nem a 8 óra munka adja, és hogy a jövőben teljesnek és boldognak érezzék…