Γενικός στόχος
Το έργο αντιμετωπίζει μια κρίσιμη ανάγκη στην Ευρώπη για την προώθηση του ενδιαφέροντος και της αριστείας σε μελλοντικές δεξιότητες, ιδίως μεταξύ των μαθητών K1-K4. Είναι απαραίτητο να παρέχεται στους μαθητές έγκαιρη έκθεση και ενασχόληση με εγκάρσιες δεξιότητες, παραδοσιακά παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς, τη φύση και την εκπαίδευση STEAM, ώστε να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον και οι δεξιότητές τους σε αυτούς τους τομείς.
Ο πρωταρχικός στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη των μελλοντικών ικανοτήτων των παιδιών σύμφωνα με το καινοτόμο μοντέλο, σύμφωνα με τα ηλικιακά τους χαρακτηριστικά, προκειμένου να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις και τα καθήκοντα των ερχόμενων ρομποτικών και ψηφιοποιημένων δεκαετιών προετοιμασμένα, αποτελεσματικά, αποδοτικά και ευτυχισμένα, με πιο ισορροπημένο τρόπο.
Συγκεκριμένοι στόχοι
- Ενισχύστε τις εγκάρσιες δεξιότητες των μαθητών με βάση το ανεπτυγμένο μοντέλο, ώστε να το πλαισιώσετε σε ένα πλαίσιο που διευκολύνει τη μάθηση με τα εκπαιδευτικά προγράμματα που αντιπροσωπεύονται από 3 Εργαλειοθήκες
- Δημιουργήστε και εφαρμόστε το πρόσφατα ανεπτυγμένο ολοκληρωμένο μοντέλο ανάπτυξης μελλοντικών δεξιοτήτων, το οποίο περιλαμβάνει όχι μόνο τις δεξιότητες για την επιτυχία στην αγορά εργασίας αλλά και για μια πολύτιμη και ολοκληρωμένη κοινωνική και κοινωνικοσυναισθηματική ζωή.
- Υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην παροχή ενεργητικής και κοινωνικής συναισθηματικής μάθησης (χρησιμοποιώντας τα στοιχεία των Εργαλειοθηκών) παρέχοντάς τους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης και πρόσβαση σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας.
- Ανάπτυξη μιας ισχυρότερης σχολικής κουλτούρας με καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, καθώς και με μάθηση από ομοτίμους και συνεχή ανταλλαγή γνώσεων μέσω της δημιουργίας δικτύων και κοινοτήτων πρακτικής για την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και την υποστήριξη της επαγγελματικής ανάπτυξης σε τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
- Ανάπτυξη καινοτόμων και επιτυχημένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων που προωθούν το ενδιαφέρον και την αριστεία σε αυτούς τους τομείς μεταξύ των μαθητών K1-K4, μέσω της ανάπτυξης εκπαιδευτικών παιχνιδιών, ψηφιακών και μη ψηφιακών μαθησιακών πόρων και μεθοδολογιών διδασκαλίας.
Συγκεκριμένα αποτελέσματα και αποτελέσματα του έργου
- ενισχυμένη και αποδεδειγμένη γνώση σχετικά με την τρέχουσα κατάσταση της κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης και διδασκαλίας, χρησιμοποιώντας εγκάρσιες δεξιότητες, μεθοδολογίες ενεργητικής μάθησης και STEAM μέσω διεθνούς έρευνας, που διεξήχθη στο WP2
- ενίσχυση της αρχικής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, καθώς και της συνεχούς επαγγελματικής τους ανάπτυξης με σύνδεση της αρχικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών με το επάγγελμα του τομέα, που εξυπηρετείται από ένα ολοκληρωμένο μοντέλο (ΠΕ3)
- ενίσχυση των εγκάρσιων δεξιοτήτων των μαθητών με παραδοσιακά παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς, μαθησιακές δραστηριότητες και την παιχνιδοποιημένη προσέγγιση μάθησης STEAM με το μοντέλο που αναπτύχθηκε στο WP3
- πιο ενσωματωμένη προώθηση της διαθεματικής συνεργασίας, χρησιμοποιώντας καινοτόμες μαθησιακές προσεγγίσεις, υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς στην παροχή διδασκαλίας βασισμένης στις ικανότητες, ενεργητικής μάθησης και Κοινωνικής Αγωγής (SEL) με το μοντέλο (WP3), την ευρεία ποικιλία μαθησιακών δραστηριοτήτων στις Εργαλειοθήκες (WP4) και το πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών (WP5)
- ανέπτυξαν Εργαλειοθήκες για μαθητές και εκπαιδευτικούς Νηπιαγωγείου 1-4 με βάση το μοντέλο (ΠΕ4 – παραδοσιακά παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς, μαθησιακές δραστηριότητες και παιχνιδοποιημένη προσέγγιση μάθησης STEAM)
- βελτιωμένη ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ευρώπη μέσω της διάδοσης των αποτελεσμάτων του έργου και των βέλτιστων πρακτικών (μέσω των ενισχυμένων δραστηριοτήτων διάδοσης και αξιοποίησης που διεξάγονται από κάθε εταίρο).