Διάρκεια: 5 x 15 – 20 λεπτά (συνιστάται)

Δεξιότητες ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ:

• Δημιουργικότητα
• Επίλυση προβλημάτων
• Συναισθηματική επίγνωση, ρύθμιση και επικοινωνία
• Ευελιξία
• Ανθεκτικότητα

Σύντομη Περιγραφή:

Σε αυτό το στάδιο, οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες για να ολοκληρώσουν μια ποικιλία άγνωστων εργασιών.

• Φάτε σαν πελαργός! – Χρησιμοποιώντας ξυλάκια για να μαζεύετε και να μετράτε κομμάτια σπάγκου από πλαστικά μπουκάλια
• Βρείτε το μεσημεριανό γεύμα της αλεπούς! – Σύγκριση του βάρους των αντικειμένων μέσω μέτρησης
• Πότε είναι το πάρτι γενεθλίων; – Αποκωδικοποίηση της ώρας χρησιμοποιώντας την αναγνώριση λατινικών αριθμών
• Στείλτε την πρόσκληση με αεροπλάνο! – Πτυσσόμενα χάρτινα αεροπλάνα με βάση σύμβολα origami
• Ποια ζώα προσκλήθηκαν στο πάρτι; – Αναγνώριση τετράποδων ζώων από εικόνες.

Πώς αυτό αναπτύσσει συγκεκριμένες ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Σε αυτό το στάδιο, οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες για να ολοκληρώσουν μια ποικιλία άγνωστων εργασιών. Πρέπει να προσαρμόζονται ευέλικτα σε αλλαγές στις τοποθεσίες, τους τύπους εργασιών και τις απροσδόκητες καταστάσεις, καθώς και στους τρόπους σκέψης και εργασίας ο ένας του άλλου. Δεν λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση σχετικά με το εάν οι λύσεις τους είναι σωστές, επομένως πρέπει να βασίζονται στη δική τους κρίση, την επιμονή και την υποστήριξη των συμπαικτών τους. Αυτό αναπτύσσει ανθεκτικότητα, βοηθώντας τους να μάθουν να διαχειρίζονται την αβεβαιότητα και να συνεχίζουν ακόμη και χωρίς άμεση επιβεβαίωση. Η ευελιξία ενισχύεται καθώς προσαρμόζονται συνεχώς στις προκλήσεις των εργασιών, των καταστάσεων και της συνεργασίας ως ομάδα.

Τι θέλουμε να επιτύχουμε όσον αφορά την ανάπτυξη δεξιοτήτων SPIRIT (κατανόηση ή/και συμπεριφορά των μαθητών);

Στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να γίνουν πιο ανθεκτικοί μαθαίνοντας πώς να διαχειρίζονται την αβεβαιότητα, να αντιμετωπίζουν προκλήσεις χωρίς άμεση ανατροφοδότηση και να βασίζονται στην ομάδα τους για υποστήριξη. Μέσα από άγνωστες και ποικίλες εργασίες, αναπτύσσουν ευελιξία προσαρμόζοντας τον τρόπο σκέψης, τη συμπεριφορά και τις στρατηγικές τους σε νέες καταστάσεις. Δουλεύοντας συνεργατικά σε ένα δυναμικό περιβάλλον, οι μαθητές αποκτούν αυτοπεποίθηση στις ικανότητές τους στην επίλυση προβλημάτων, μαθαίνουν να παραμένουν ήρεμοι σε απροσδόκητες καταστάσεις και γίνονται πιο ανοιχτοί στην αλλαγή και τη συνεργασία.

Σύνδεση Ακαδημαϊκού/Προγράμματος Σπουδών

• Ταξινόμηση και καταμέτρηση στοιχείων σε σύνολα· αναγνώριση ρωμαϊκών αριθμών· σύγκριση βαρών αντικειμένων μέσω μέτρησης· ομαδοποίηση αριθμών κατά θέση
• Ανάπτυξη της κατανόησης κειμένου και της αναγνώρισης βασικών πληροφοριών· αλφαβητική ταξινόμηση λέξεων
• Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων· δίπλωμα χαρτιού με βάση σύμβολα origami
• Αναγνώριση των μερών του σώματος των ζώων και κατανόηση του ρόλου τους στη διατροφή του ανθρώπου
• Ανάπτυξη σκέψης επίλυσης προβλημάτων, συνεργασίας και προσοχής.

Υλικά και εργαλεία που απαιτούνται για την υλοποίηση 

• Πλαστικά μπουκάλια 0.5 λίτρων με φαρδύ στόμιο, κινέζικα ξυλάκια δεμένα με λαστιχάκια στο ένα άκρο και κομμάτια νήματος 5–10 cm (κάθε ζευγάρι λαμβάνει ένα σετ).
• Ζυγαριά ισορροπίας με μανταλάκια στα άκρα / κρεμάστρα ρούχων· αρκετές χάρτινες σακούλες διαφορετικού βάρους, καθεμία με διαφορετική ετικέτα.
• Φύλλο εργασίας κομμένο σε τόσα κομμάτια όσα και τα μέλη της ομάδας, χρωματιστά μολύβια.
• Ένα φύλλο χαρτιού A4 ανά μαθητή και ένας τυπωμένος οδηγός για τα πτυσσόμενα σκαλοπάτια.
• Εκτυπωμένες εικόνες ζώων, ένα σετ ανά ομάδα

Σημειώσεις προετοιμασίας

Οι εργασίες και οι σχετικές πληροφορίες υποβάθρου πρέπει να εκτυπώνονται και να εμφανίζονται σε κάθε σταθμό.

Καθοδηγούμενες ερωτήσεις

• Τι κάνεις όταν δεν ξέρεις τι να κάνεις στη συνέχεια;
• Πώς βοηθάτε ο ένας τον άλλον όταν κάποιος έχει κολλήσει;
• Ποιο είναι το πιο δύσκολο κομμάτι αυτής της εργασίας και πώς προσπαθείτε να το λύσετε;

Ερωτήσεις Αναφοράς Στάδιο (Προαιρετικά)

• Τι συνέβη όταν η εργασία ήταν διαφορετική από αυτήν που περιμένατε;
• Τι έκανες όταν δεν ήξερες ποιο ήταν το επόμενο βήμα;
• Πώς βοηθήσατε ο ένας τον άλλον όταν κάποιος είχε πρόβλημα;
• Ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι της εργασίας και πώς το λύσατε;

Συμβουλές και κόλπα για την αντιμετώπιση των σκηνικών προκλήσεων

• Είναι σημαντικό οι ομάδες να συντονίζουν τις λύσεις τους και να συζητούν τις εμπειρίες τους. Συνιστάται να παρέχονται δραστηριότητες συμπλήρωσης για τους χρόνους αναμονής, όπως φύλλα χρωματισμού με θέμα τα ζώα. Είναι χρήσιμο να διευκρινίζεται εκ των προτέρων από ποιον μπορούν να ζητήσουν βοήθεια σε περίπτωση διαφορών ή δυσκολιών. Υποστήριξη μπορεί να δοθεί σε πιο δύσκολες καταστάσεις, για παράδειγμα με τη γνώση των λατινικών αριθμών ή του αλφαβήτου. Επιπλέον, είναι σημαντικό να δίνεται προσοχή στο πότε είναι απαραίτητο να υποστηριχθεί η ανεξάρτητη επίλυση προβλημάτων και πότε είναι καλύτερο να παρέμβετε.