Διάρκεια: 10 – 15 λεπτά
Δεξιότητες ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ
- Ευελιξία
- Εκτιμώντας τους ανθρώπους και τη φύση
Σύντομη περιγραφή
Μόλις φτάνουν στο σημείο, τα παιδιά κάθονται σε μια στοίβα (φορώντας τα αδιάβροχά τους).
- Κλείσε τα μάτια σου! Τι νιώθεις; Πώς είναι ο καιρός τώρα; (Θερμοκρασία, ηλιοφάνεια, άνεμος, φρεσκάδα του αέρα)
- Πώς ήξερες πώς ήταν ο καιρός με κλειστά μάτια; Πώς (με τι) τον ένιωσες;
- Αυτή τη στιγμή είναι ___ °C. Ποιος κρυώνει; Ποιος δεν κρυώνει;
- Πώς είναι δυνατόν να νιώθαμε διαφορετικά παρόλο που βρισκόμαστε στο ίδιο μέρος και η θερμοκρασία είναι η ίδια; Από τι εξαρτάται αυτό;
- Μπορούν οι άνθρωποι να αντιληφθούν διαφορετικά πράγματα; Μπορούν οι άνθρωποι να νιώσουν διαφορετικά;
- Πώς ξέρουμε στην πραγματικότητα ποια είναι η θερμοκρασία; Εξαρτάται από το ποιος την παρατηρεί;
Μπορούμε να μετρήσουμε και να παρατηρήσουμε ορισμένες ιδιότητες των πραγμάτων γύρω μας.
Πώς αυτό αναπτύσσει συγκεκριμένες ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ?
Η ανθεκτικότητα απαιτεί ουσιαστικά την κατανόηση του πώς λειτουργούν οι δικές μας αντιλήψεις και πώς σχετίζονται με την πραγματικότητα. Με αυτόν τον τρόπο, θα είμαστε σε θέση να προσδιορίσουμε πώς να ερμηνεύσουμε τις επιπτώσεις που μας επηρεάζουν.
Τι θέλουμε να επιτύχουμε όσον αφορά την ανάπτυξη δεξιοτήτων SPIRIT (κατανόηση ή/και συμπεριφορά των μαθητών);
Οι μαθητές βιώνουν την υποκειμενική και αντικειμενική ερμηνεία των πραγμάτων. Θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι αυτό που αντιλαμβάνονται υποκειμενικά μπορεί επίσης να θεωρηθεί αντικειμενικά, και αυτή η αντικειμενική προοπτική επανερμηνεύει την υποκειμενική μας αντίληψη χωρίς να αμφισβητεί την πραγματικότητα αυτής της υποκειμενικής εμπειρίας.
Σύνδεση Ακαδημαϊκού/Προγράμματος Σπουδών
- Παρατήρηση και συνειδητή χρήση των αισθήσεων
- Θερμοκρασία μέτρησης
- Παρατήρηση στοιχείων του καιρού
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων συζήτησης
Υλικά και εργαλεία που απαιτούνται για την υλοποίηση
Ν/Α
Σημειώσεις προετοιμασίας
Οχι απαραίτητο
Καθοδηγούμενες ερωτήσεις
- Πώς αντιδράτε όταν ο καιρός ή το περιβάλλον αλλάζει ξαφνικά και χρειάζεται να επαναπροσδιορίσετε την εστίασή σας;
- Τι μπορείτε να κάνετε αν οι άλλοι αντιλαμβάνονται την ίδια κατάσταση διαφορετικά και οι απόψεις σας δεν συμπίπτουν εξαιτίας αυτού;
- Πώς μπορείτε να ηρεμήσετε ή να συγκεντρωθείτε όταν οι αντιλήψεις σας είναι συγκεχυμένες ή αντικρουόμενες;
- Με ποιους τρόπους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρατηρήσεις των άλλων για να επανεκτιμήσετε τις δικές σας;
Ερωτήσεις Αναφοράς Στάδιο (Προαιρετικά)
- Υπήρξε κάποια στιγμή που βιώσατε κάτι διαφορετικό από αυτό που περιμένατε; Πώς το χειριστήκατε;
- Καταφέρατε να αλλάξετε γνώμη μετά από μία από τις παρατηρήσεις σας; Τι σας βοήθησε να το κάνετε αυτό;
- Τι ήταν δύσκολο σε αυτό το εγχείρημα και πώς καταφέρατε να το ξεπεράσετε;
- Υπήρξε κάποια περίπτωση που σκεφτήκατε διαφορετικά από τους άλλους; Πώς σας έκανε να νιώσετε αυτό;
- Πώς ένιωσες όταν έπρεπε να επανερμηνεύσεις κάτι που αρχικά είχες σκεφτεί διαφορετικά;
Συμβουλές και κόλπα για την αντιμετώπιση των σκηνικών προκλήσεων
- Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία τείνουν να ερμηνεύουν τον κόσμο πολύ υποκειμενικά. Μπορεί να δυσκολεύονται να αποδεχτούν τις απόψεις των συνομηλίκων τους. Σε τέτοιες περιπτώσεις, καθοδηγήστε τα απαλά, καθώς χρειάζονται ακόμα χρόνο για να μπορέσουν να αποδεχτούν διαφορετικές απόψεις. Ωστόσο, μπορούν να αναπτύξουν αυτήν την ικανότητα μόνο εάν συναντήσουν διαφορετικές οπτικές γωνίες από τις δικές τους, επομένως είναι εντάξει να προκαλείτε αυτές τις καταστάσεις.
- Δώστε προσοχή στο πότε πρέπει να κλείσετε μια πιθανή συζήτηση, ακόμα κι αν δεν έχουν καταλήξει σε συμφωνία. Για παράδειγμα: «Καταλαβαίνω τι λέτε, αλλά δεν μπορούμε να συμφωνήσουμε σε αυτό τώρα. Μπορούμε να το συζητήσουμε αργότερα και όλοι μπορούν να το σκεφτούν μέχρι τότε... Τώρα ας προχωρήσουμε, γιατί υπάρχουν ακόμα ενδιαφέροντα πράγματα να ανακαλύψουμε».